京都教育大学は2024年11月2日、2024年度「学び続ける教員へのメッセージ」シンポジウムとして「学習者主体の授業づくりから学ぶ、個別最適で協働的な授業のつくり方」を開催する。参加無料。定員は先着200名。

　「個別最適な学び」や「協働的な学び」を一体的に充実させていくことが求められる「令和の日本型学校教育」は、どのようなものなのか。また、教師に求められる資質能力とは何なのか。そこで、京都教育大学は「学び続ける教員へのメッセージ」として、「学習者主体の授業づくりから学ぶ、個別最適で協働的な授業のつくり方」を開催する。

　対象は、京都府・市公立学校関係者、そのほか全国の教育関係者、京都教育大学教職員・学部学生、大学院生等。イベントでは、授業において「個別最適な学び」「協働的な学び」を結び付ける「学習者主体」という考え方について、具体的な取組事例を踏まえ、多角的に理解を深めていく。

　シンポジストは、京都市立藤城小学校教諭、京都教育大学附属桃山小学校教諭、京都教育大学教職キャリア高度化センター講師、同大総合教育臨床センター講師の4名。

　参加無料。定員は先着200名で、定員に達し次第、受付を終了する。締切りは10月25日。申込みは、Googleフォームにて行う。

◆2024年度「学び続ける教員へのメッセージ」シンポジウム

学習者主体の授業づくりから学ぶ、個別最適で協働的な授業のつくり方

日時：2024年11月2日（土）14:00〜16:30

会場：京都教育大学 藤森学舎 共通講義棟 大講義室2

対象：京都府・市公立学校関係者、そのほか全国の教育関係者、京都教育大学教職員・学部学生、大学院生等

定員：200名 ※先着順、定員に達し次第、受付を終了する

申込締切：2024年10月25日（金）

参加費：無料

申込方法：WebサイトのGoogleフォームより申し込む

＜いろは＞

reseed （リシード）公開URL：https://reseed.resemom.jp/article/2024/09/27/9543.html